奏响教育优质均衡曲!赣州兴国六中实施整合埠头中学一体化办学

  • 日期:09-04
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05: 06: 33韩寒教育

近日,记者从沧州市兴国县第六中学了解到,为实现优质教育资源共享,全面解决城市学校“大学校”和“大班”的形势,努力提高全县义务教育学校的办学水平和确保人民群众满意的教育。根据县教育局文件精神《兴国县“名校加分校”办学实施方案》,2019年秋,兴国六中“名校分校”的实施融入汕头中学一体化学校。

长期以来,缺乏优质教育资源和人民群众的巨大需求构成了教育体制中最突出的矛盾。表现是学校选择发烧,“大学校数量”和“大班”情况不高。如何解决这一问题,以最低成本,最快捷的方式迅速扩大素质教育资源,实现城市义务教育的优质均衡发展,真正满足人民群众的“好学校,好学校”的社会需求。

为解决这一问题,兴国县教育体育局坚持“名校加分校”办学方案,促进区域教育均衡发展,决定打破机制和制度约束,创新管理,兴国县第六中学和兴国县汕头中学实施综合办学,统一后称为“兴国县第六中学”,兴国县汕头中学是“兴国县汕头第六中学”校园”。整合后,一个法人,一套人,一套思想管理,资源共享,优势互补,积极扩大兴国六所中学办学的效益,努力创建“兴国县”汕头市第六中学校区“,使其成为一个管理标准和一个团队一个拥有优秀企业和完善服务的知名学校。

据了解,促进教育发展和城乡一体化,实现教育资源共享,“名校加学校,学校弱势学校”是从基本平衡到质量平衡的有益探索。兴国县,是提高学校管理水平和实施的有利平台,也是兴国县实现教育公平的有效途径。尊重着名学校的历史传统和发展特点,充分发挥兄弟学校的优势和优势;行政和商务指导部门给予了大力支持,着名学校的主观愿望是推动力。实现资源共享,相互补充优势,实现共同提高办学水平的目标,促进学校之间稳定的共建机制,提高教育的整体素质。

周家成校长告诉记者,2019年秋,兴国刘忠派了一些来自县城校区九年级的学生到汕头校区组建了寄宿实验班。汕头校区九年级入选的学生参加了实验班和其他平行班;到汕头校区实验班的学生都住在学校,实行准军事管理。下一学年新转入乡镇的所有学生将入读汕头校区;县校区的原学生将自愿送到汕头校区。

兴国六中和汕头中学将努力推进兴国县第六中学的整合,教师的整合,文化观念的整合,教学与物流的融合,立足于“同一学校方向,师生同步“。并努力创造更大的荣耀。

江西网络广播电视台

近日,记者从沧州市兴国县第六中学了解到,为实现优质教育资源共享,全面解决城市学校“大学校”和“大班”的形势,努力提高全县义务教育学校的办学水平和确保人民群众满意的教育。根据县教育局文件精神《兴国县“名校加分校”办学实施方案》,2019年秋,兴国六中“名校分校”的实施融入汕头中学一体化学校。

长期以来,缺乏优质教育资源和人民群众的巨大需求构成了教育体制中最突出的矛盾。表现是学校选择发烧,“大学校数量”和“大班”情况不高。如何解决这一问题,以最低成本,最快捷的方式迅速扩大素质教育资源,实现城市义务教育的优质均衡发展,真正满足人民群众的“好学校,好学校”的社会需求。

为解决这一问题,兴国县教育体育局坚持“名校加分校”办学方案,促进区域教育均衡发展,决定打破机制和制度约束,创新管理,兴国县第六中学和兴国县汕头中学实施综合办学,统一后称为“兴国县第六中学”,兴国县汕头中学是“兴国县汕头第六中学”校园”。整合后,一个法人,一套人,一套思想管理,资源共享,优势互补,积极扩大兴国六所中学办学的效益,努力创建“兴国县”汕头市第六中学校区“,使其成为一个管理标准和一个团队一个拥有优秀企业和完善服务的知名学校。

据了解,促进教育发展和城乡一体化,实现教育资源共享,“名校加学校,学校弱势学校”是从基本平衡到质量平衡的有益探索。兴国县,是提高学校管理水平和实施的有利平台,也是兴国县实现教育公平的有效途径。尊重着名学校的历史传统和发展特点,充分发挥兄弟学校的优势和优势;行政和商务指导部门给予了大力支持,着名学校的主观愿望是推动力。实现资源共享,相互补充优势,实现共同提高办学水平的目标,促进学校之间稳定的共建机制,提高教育的整体素质。

周家成校长告诉记者,2019年秋,兴国6号将县城校区九年级学生送到布杜校区,组建了寄宿实验班。来自Butou校区九年级的一些入选学生被分类为实验班,其他学生被分为平行班。所有前往Butou校区实验班的学生都住在学校,实行准军事化管理。在下一学年,所有新转入乡镇的学生将被送到Butou校区,而来自县校的前学生将按照自愿居住的原则被送到Butou校区。

根据“办学方向一致,师生发展同步”的原则,兴国六中,北部中学将努力推进系统,教师,文化理念的整合。兴国县第六中学的教学和后勤管理,努力创造更大的辉煌。

江西网络广播电视台